Đáp án Topik 쓰기 kỳ 30 – ” Sự quan trọng của Giáo dục Nghệ thuật”

Đáp án Topik 쓰기 kỳ 30 ( năm 2013 )

Bài viết hôm nay Tiếng Hàn Ms Vi sẽ chia sẻ với bạn Đáp án Topik 쓰기 kỳ 30 ( năm 2013 ), hãy cùng nhau phân tích và luyện dịch bài văn mẫu để có thể làm tốt môn Viết trong kỳ thi sắp tới nhé!

Câu 1  :

여러분은 다른 사람의 능력 중에서 가지고 싶은 능력이 있습니까? “내가 가지고 싶은 능력”이라는 제목으로 글을 쓰십시오. 단, 아래에 제시한 내용이 모두 포함되아야 합니다. (2013)

1. 어떤 능력을 가지고 싶은가?
2. 왜 그 능력을 가지고 싶은가?
3. 그 능력이 생기면 무엇을 하고 싶은가?

Có năng lực nào của người khác mà bạn muốn có không? Viết một bài văn với tiêu đề “Năng lực mà tôi muốn có”. Tuy nhiên, phải bao gồm tất cả các thông tin dưới đây. (2013)

1. Bạn muốn có những kỹ năng nào?
2. Tại sao bạn muốn có khả năng đó?
3. Bạn muốn làm gì khi có khả năng đó?

사람들은 누구나 자신이 가지고 있는 능력에 충분히 만족하지 않는다. 더구나 사람이 가지고 있는 능력은 각자 다르기 때문에 사람들은 자기에게 부족한 능력을 가진 사람들을 부러워하곤 하는데 나 역시 마찬가지다.

나에게는 사람들을 이끌어 가는 힘이 부족하다. 특히 여러 사람들과 함께 어떤 일을 할 때 다양한 의견을 주도적으로 모아 가지 못할 뿐만 아니라 나의 의견도 사람들에게 자신있게 말하지 못한다. 이렇게 사람들을 이끌어 가는 힘이 부족하기 때문에 다른 사람들의 의견에 항상 끌려가는 느낌이 들고 그러다 보니 사람들과 쉽게 친해지지도 못한다. 그래서 여러 사람을 멋있게 이끄는 사람들을 보면 그 능력이 부러울 때가 많다.

나에게도 이렇게 사람들을 잘 이끄는 능력이 생긴다면 좋은 지도자가 되고 싶다. 그러면 나의 의견도 자신 있게 말할 수 있으며 여러 가지 의견들이 서로 부딪힐 때도 그것들을 잘 조정해 가면서 최선의 결과를 만들어 낼 수 있을 것이다. 그렇게 해서 조식을 효율적으로 이끌면서도 사람들과 관계를 유지해 가는 지도자가 되고 싶다.

Không phải ai cũng hài lòng với những khả năng mình có. Hơn nữa, vì mỗi người có năng lực khác nhau nên mọi người thường ghen tị với những năng lực mà người khác đang có, và tôi cũng vậy.

Tôi không có năng lực lãnh đạo để dẫn dắt mọi người. Đặc biệt là khi phải làm việc với nhiều người, tôi không thể chủ động thu thập các ý kiến ​của mọi người, cũng không tự tin để bày tỏ ý kiến ​​của mình được. Bởi vì tôi không có khả năng lãnh đạo, tôi luôn cảm thấy dễ bị thu hút bởi ý kiến ​​của người khác, và kết quả là tôi không dễ để có thể hòa hợp với mọi người. Vì vậy, khi tôi thấy những người lãnh đạo tài giỏi, tôi thường ghen tị với khả năng của họ.

Nếu tôi có khả năng lãnh đạo như họ, tôi muốn trở thành một nhà lãnh đạo giỏi. Sau đó, tôi sẽ có thể tự tin bày tỏ ý kiến ​​của mình, và khi có sự bất đồng trong ý kiến, tôi cũng có thể điều chỉnh và đưa ra ý kiến tốt nhất. Bằng cách đó, tôi muốn trở thành một nhà lãnh đạo hiệu quả, đồng thời cũng duy trì mối quan hệ tốt đẹp với tất cả mọi người.

 Từ vựng :

1.더구나 : thêm vào đó/ hơn nữa

2.조정하다 : điều chỉnh

Câu 2:

학교에서 음악이나 미술과 같은 교육이 이루어지고 있습니다. 이러한 예술 교육이 왜 필요하다고 생각합니까? 이에 대한 자신의 견해를 서술하십시오.  단, 아래에 제시한 내용이 모두 포함되아야 합니다. (2013)

< 예술 교육의 필요성 >

1. 예술 교육이 왜 필요한가?
2. 예술 교육을 통해 얻을 수 있는 효과는 무엇인가?

Giáo dục âm nhạc và nghệ thuật vẫn được đào tạo trong các trường học. Tại sao bạn lại cho rằng giáo dục nghệ thuật là điều cần thiết? Nêu quan điểm của bạn về điều này. Tuy nhiên, phải bao gồm tất cả các thông tin dưới đây. (2013)

<Sự cần thiết của Giáo dục Nghệ thuật>

1. Tại sao giáo dục nghệ thuật là cần thiết?
2. Lợi ích của giáo dục nghệ thuật là gì?

 

< 모범 답안 예시>  <Bài văn mẫu>

대부분의 학교에서는 국어, 수학, 사회 등의 기초 학문과 함께 미술, 음악 등의 예술 교육이 이루어지고 있다. 예술 교육은 음악이나 그림 작품을 감성하거나 창작하면서 정서를 풍부하게 만드는  것을 목적으로 하는 것으러서, 학생들의 정서 함양을 위해 꼭 필요한 것이다.

Trong hầu hết các trường học, giáo dục nghệ thuật như mỹ thuật và âm nhạc vẫn được đào tạo song song cùng với các môn học cơ bản như văn học, toán học và xã hội. Giáo dục nghệ thuật là điều cần thiết để nuôi dưỡng cảm xúc của học sinh, vì mục đích của giáo dục nghệ thuật là làm giàu cảm xúc trong lúc cảm thụ hoặc tạo ra các tác phẩm âm nhạc, hội họa.

그렇다면 이러한 예술 교육은 어떤 점에서 효과가 있는가. 크게 개인적인 측면과 사회적인 측면으로 나누어 살펴볼 수 있는데, 먼저 개인적인 측면에서는 예술적 감각을 배우고 표현 능력을 키울 수 있다는 점을 꼽을 수 있다. 다양한 재료를 활용한 미술 표현 교육, 노래와 악기를 활용한 음악 감상 교육 등을 통해 학생들은 자신의 생각을 자유로우면서도 자연스럽게 표현하게 된다. 이는 나아가 창의력을 신장시키는데도 도움이 된다.

Nếu vậy, giáo dục nghệ thuật này có hiệu quả ở những mặt nào? Nó có thể được chia thành khía cạnh cá nhân và khía cạnh xã hội. Đầu tiên, ở khía cạnh cá nhân, học sinh có thể học cảm thụ nghệ thuật và phát triển kỹ năng biểu đạt. Thông qua giáo dục mỹ thuật với việc sử dụng các vật liệu đa dạng,  và giáo dục âm nhạc với việc sử dụng các bài hát và nhạc cụ, học sinh có thể bày tỏ suy nghĩ của mình một cách tự do và tự nhiên hơn. Nó cũng giúp thúc đẩy sự sáng tạo của đứa trẻ.

다음으로 사회적인 측면을 살펴보면 타인에 대한 이해심과 협동심, 책임감 등을 기를 수 있다. 여타 다른 수업이 혼자 하는 활동이 많은 반면 예술 수업은 여러 명이 짝을 지어 하는 모둠 활동이 많다. 공동작품을 만들어 가는 과정에서 아이디어를 공유하는 의견을 조율하며 이해와 협동심, 책임감 등을 배우게 되는 것이다. 그 외에도 예술 교육은 예술 분야의 재능을 조기에 발굴할 수 있게 하거나 건전한 여가 활동을 가능하게 하는 효과가 있다.

Tiếp theo, nhìn vào khía cạnh xã hội, có thể trau dồi sự cảm thông, tinh thần hợp tác và trách nhiệm đối với người khác. Trong khi các lớp khác chủ yếu là hoạt động cá nhân, thì các lớp nghệ thuật chủ yếu là hoạt động nhóm. Trong quá trình tạo ra một tác phẩm chung, bạn sẽ học được sự thấu hiểu, hợp tác và trách nhiệm bằng cách phối hợp các ý kiến ​​để chia sẻ ý tưởng. Ngoài ra, giáo dục nghệ thuật còn có tác dụng tạo điều kiện phát hiện sớm các tài năng trong lĩnh vực nghệ thuật hoặc tạo điều kiện cho các hoạt động giải trí lành mạnh.

학교에서의 예술 교육은 지적 능력의 향상과 정서 함양을 균형 있게 발달하게 해 준다는 점에서 그 중요성이 크다고 할 수 있다.

Giáo dục nghệ thuật trong trường học có tầm quan trọng lớn ở chỗ nó cho phép phát triển khả năng trí tuệ và trau dồi tình cảm một cách cân bằng.

Từ vựng :

1.국어 : quốc ngữ/ ngữ văn

2.창작하다 : sáng tạo/ sáng tác

3.정서: tình cảm

4.함양하다 : nuôi dưỡng

5.측면 : mặt/ phương diện

6. 나아가다  : tiến lên / tốt lên

7.창의력 : năng lực sáng tạo

8.신장시키다 : mở rộng/ tăng trưởng

9.타인 ; người khác

10.협동심 : đồng tâm hợp lực

11.여타 : cái khác

12. 짝을 지다 : kết đôi

13.조율하다 : điều chỉnh

14.발굴하다 : khai quật/ phát hiện

15.건전하다 : tích cực/ lành mạnh

16.지적 : tri thức

17.향상 : cải tiến / nâng cao

18.균형 : cân bằng

Trên đây là Đáp án Topik 쓰기 – 제30회 theo mẫu, chúc bạn học tốt và nhanh chóng đậu Topik 6 nhé! Nếu muốn tìm hiểu thêm nhiều bài viết Tiếng Hàn thú vị thì hãy truy cập  tại đây  nhé !